石家莊二中實驗學校官網

【喜訊】我校李林老師被評為“四好援疆干部”
作者:新聞宣傳中心
發布時間:2016-01-06 00:00:00 點擊次數:3747

愿做一棵胡楊  為邊疆的教育增點兒綠

李  林

石家莊二中教師(現任庫爾勒市第四中學教師)

“選擇了援疆就選擇了吃苦,選擇了援疆就選擇了奉獻。”2015年8月26日帶著河北人民的殷切希望,帶著石家莊二中全體師生的囑托,滿懷著為祖國邊疆教育事業獻身的堅定信念和熱忱,我離開了熱愛著的石家莊二中,離開了我的家人,來到了祖國西部邊陲——新疆巴州庫爾勒市,開始了我永生難忘的援疆支教生涯。

師者仁心  無私奉獻

來庫爾勒之前我已經知道要來市四中工作,所以我提前在網上看了關于學校的介紹,四中是這里教育教學質量最好的學校,校風很正,生源不錯,師資很強,每年的高考成績也相當的棒。初到庫爾勒四中,學校領導接待了我,簡單溝通之后,校領導就給我布置具體工作,讓我帶高三5班數學課,并且擔任5班班主任。我頓時感覺壓力倍增,但同時也感覺很榮幸,能在援疆的一年半時間里帶出自己的一屆親學生,是何等的幸福啊。

首先作為一位數學教師,在日常教學中,我努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍,摸清摸準學生們的情況,針對于高三畢業班一輪復習的計劃安排,制定適合本班特色的教學模式。為了讓5班每一位學生喜歡上數學課,喜歡上數學老師,進而提高數學成績,我利用中午午休時間深入到教室給中午不回家的同學作輔導;分層次留作業,每天的作業都能做到全批全改,有些作業做到面批面改。經過三個月的努力,在期中考試中5班的數學成績在同類型班級中第一名,比第二名高出13.6分,得到了校領導的表彰、學生和家長的認可,在期中考試成績分析會上我為全體高三老師作經驗報告。

其次作為一位班主任,我的育人理念是“先做好人、后做學問”。我告訴孩子們好習慣成就好未來,并利用課余時間找學生座談交心,準確掌握學生的基本情況,把好學生的“心理脈搏”,同時用愛心、關心、耐心、細心去溫暖他們。利用中午吃飯時間以及早晚上下班和學生一路乘車的機會,我主動走進學生,和他們拉近距離,也讓我更多的了解了他們,掌握了班級很多情況,這對我盡快更好地管理班級起到了至關重要的作用;在體育課、欣賞課中我和學生在一起組游戲、看視頻、唱歌、跳舞,我們一起哭、一起笑,課上我們是師生關系,課下我們是朋友,是親密無間的朋友。每天上課前,我總是提前站在教室門前面面帶微笑迎接他們,班里再也沒有遲到的學生了;對待上課犯困的學生,我總是讓同桌善意提醒,絕不諷刺挖苦,上課打瞌睡的學生少了;學生成績不理想時,我從不嘲笑打擊,而是幫助他們分析原因,學生的自信增強了,學習氣氛變濃了。

同時我還積極準備每周的主題班會課,通過勵志歌曲、勵志信、勵志圖片、勵志視頻等形式,調動學生的學習欲望,提高學生學習主動性,每周班會孩子們都特別期待。三個月的努力,高三五班無論是在紀律、衛生常規檢查中名列前茅,而且期中考試中總分排名在同類型班級中排名第二,現在5班是一個班風正,學風濃的班集體,課間看到的是孩子們燦爛的笑容,是他們活潑開朗的一面,在課上、自習課、中午等時間看到的是孩子們專注聽講的眼神、冥思苦想的緊鎖眉頭和端正認真的做作業。

熱心幫扶  示范引領

作為一名援疆人才,我還積極發揮我在內地學科帶頭人和曾經擔任過年級主任的經驗的優勢,積極幫助庫爾勒四中年輕教師提高業務水平,讓年輕老師聽我的課,我也主動去聽年輕教師的課,并在課后給予及時的點評。同時也熱心地用先進的教學理念和方法指導年輕教師去參加州、市和學校組織的各種比賽,并取得優異的成績。同時我還多次上示范課、觀摩課,幫助青年教師挖掘教材,指導青年班主任開好家長會。在搞好自己教學的同時,我還協助年級負責人管理高三年級每天的工作,在高三的教育教學工作中,積極為學校獻言獻策,將石家莊二中優良的育人理念和“小、易、明、嚴”的四字工作作風傳遞到庫爾勒四中,將河北人民的勤勞、樸素、真誠的民風帶到庫爾勒來,為庫爾勒四中長期穩定健康的發展,貢獻一份力量。

情系祖國 堅持維穩

維護民族團結,維護祖國統一,同分裂勢力做最堅決的斗爭,這是每一個中華兒女的應盡義務。古有左宗棠抬棺進疆,收復新疆,為中華民族立下赫赫戰功,今有援疆好干部黃群超同志以實際行動踐行了錚錚援疆誓言,展示了新時期共產黨員的精神風貌和優秀品質,為推動民族團結、社會穩定做出重大犧牲,我的內心里就激動不已。新疆的穩定,事關全國人民的幸福和尊嚴;新疆的穩定,事關新疆各族人民的幸福;新疆的穩定,是全國各族人民的期盼。因為受分裂勢力和宗教極端主義的影響,暴恐勢力是對新疆各族人民的現實危害。作為教師,不僅要傳道授業解惑,還要牢牢的抓住課堂這一陣地,積極進行愛國主義教育,積極進行民族團結教育,積極教育學生遠離分裂勢力和宗教極端勢力,堅決抵制錯誤言論,堅決維護中華民族的團結。除了課堂這個主陣地之外,我利用課余時間和學生打成一片,了解學生內心最真實的想法,了解學生對民族團結的認識,了解學生對分裂勢力的態度,加強引導。關心班級少數民族學生的成長,尤其是精神層面的成長,關愛少數民族學生的學習,讓少數民族學生健康積極的成長,讓少數民族的學生感受到黨的溫暖。作為教師,我們不能親臨反恐第一線,但我們完全可以做好后方孩子們的教育,給孩子們正確的人生觀和價值觀教育,促進中華民族的認同,給暴恐勢力釜底抽薪,給新疆的長治久安貢獻我們的力量,積極落實習總書記的指示,確保“新疆的社會穩定和長治久安”。

總之,工作中自己要放下架子,擺正位置,起到帶頭作用,用自己的行動感召老師和學生,時時事事走在前面,不畏艱難,扎實苦干,讓當地領導信任,令當地老師信服,靠一流的素質,一流的作風,一流的業績,樹立援疆干部甘于奉獻、勇于爭先的良好形象。用愛心觸動每一位學生的心靈,用誠心觸發當地老師的激情,用真心詮釋一名援疆教師的情懷。愿做一棵胡楊,為邊疆的教育增點兒綠!

先賢雖逝,今人猶追,先輩們的偉大精神與功績,優秀援疆干部的代表黃群超同志的先進事跡,不斷激勵著我們沿著他們的足跡前進。作為一名援疆干部人才,不管身處新疆何地,擔任何種職位,都要切實增強責任感、使命感,立志援疆,敢于提當,做到與當地各族群眾根連根、心連心,同呼吸、共命運,這樣才能更好地回答“進疆為什么?在疆干什么?離疆留什么?”三個沉甸甸的問題;這樣才能像先輩援友們一樣,以“特別能學習、特別能吃苦、特別能干事、特別能團結、特別能自律、特別能奉獻”的河北援疆精神做好援疆工作,為國分憂、為河北爭光、為人生添彩!


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