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我的育女經
作者:佚名
發布時間:2012-03-02 00:00:00 點擊次數:3519

 無論是親朋還是好友,甚至是學校老師,都羨慕我有一個好女兒,并認為我這個媽媽當的相當省心。的確,我這個媽媽確實輕松。女兒做了八年的學生,我不曾陪她寫過一次作業,也從未幫她檢查過作業,許多次我是拿到成績冊才知道她考完試了。在女兒捧回來的許許多多張獎狀中,有北京市紅領巾獎、西城區十佳少先隊員稱號和北京市優秀中學生獎學金獎等等。

許多人問過我是怎么教育女兒的,我也很認真地思考過。


我很愿意把自己的孩子相處的方式方法告訴給大家,不僅是想得到認同,更想得到指導。


一、順其自然,因勢力導女兒從小喜歡動物,自女兒能夠運用語言和人進行獨立交流起,只要有人問她長大以后干什么,她都會堅定不移地回答:做給動物打針的護士。比起當科學家,做藝術家,立志人民教育以及參軍保衛祖國……,女兒的志向不算高,但是和一個小孩子談遠大理想,我自知是沒那個能力溝通。與其強擰不如順其白然,理所當然地成了我們無奈中的選擇。于是,螞蟻、煙煙、小松鼠、荷蘭豬、金絲熊、迷你兔、小雞、小鴨、晰蝎、小到兵兵球大如小臉盆的若干種龜、若干種魚、若干種鳥,甚至是蝎子都在家里安營扎寨,幾經努力女兒終于如愿以償地把狗弟弟領進門朝夕相伴。 

但是順其自然不等于任其自然。我們在同意和支持孩子養小動物的同時,注意了引導孩子觀察動物,了解動物和掌握動物知識,不斷提高她的愛好水平,提高她的認知能力,激發她更多更廣的學習興趣。比如,通過觀察小白兔,我們告訴孩子為什么小白兔只有眼睛是紅的;通過養蟈蟈,不僅讓孩子了解了蟈蟈的發音系統,也讓她知道了共它昆蟲的發音方法。后來,女兒運用她掌握的蜜蜂振動發聲、紡織娘磨擦發聲和蟬共鳴腔發聲的知識編寫了《昆蟲的聲樂比賽》的故事,在多種報刊都發表過。女兒通過小動物,得以觀察小動物習性;通過聽動物故事,增長了動物知識,豐富了想象能力;慢慢地她從看有關動物的書發展到看相關動物知識的權并從聽別人講動物故事發展到自己編動物故事,從看別人寫的故事書發展到自己寫動物的故事。女兒五歲多開始講故事,七歲多出版了由著名老作家冰心題寫書名的童話故事集,其中有關動物的故事占到了一半以上。


先生有時提起孩子的成長經歷,都非常慶幸自己沒有因養動物不夠衛生、當給動物打針的護士志趣不夠高而扼殺了孩子的愛好和興趣,否則,也許就沒有今天小作家的女兒了。在這方面,我的體會是尊重孩子的意愿,在支持孩子興趣愛好的墓礎上積極加以正確有效的引導,絕對能收到事半功倍的效果。如果說總結成經驗的話,那就是盡可能地創造寬松的環境,引導孩子健康自然地發展,最大限度地發揮孩子的潛質。
 

二、身教重于言傳

數年前,我曾寫過一篇題為《我做輕松媽媽》的文章,講述了我輕輕松松做媽媽的體會,在這篇文章里,我提到輕輕松松做媽媽的前提是培養孩子良好的學習習慣,沒有這個前提輕松媽媽是做不成的。培養孩子良好的自身要有良好的習慣才能為孩子做出好榜樣。特別是孩子小的時候。往往是說幾遍甚至幾十遍也不如做給孩子看看。


我家最多的東西是書,每個屋子里都有書柜或書架,兒乎每張桌子上都堆著報紙和雜志。家里的人都愛看書。平時沒事的時候大都是人手一書,樂在其中。晚上睡覺前看會兒書是我們從不改變的催眠。透露一個小秘密:家人上廁所也都拿一本書或拿張報紙。女兒耳濡目染。也早早養成了愛看書的習慣。每天晚上,不看上半小時,四十分鐘的書她是不會同意關燈睡覺的,而帶書上廁所的毛病從她三、四歲能夠獨立看書起就有了。試想,一個愛看書的孩子,她的學習自覺性能差嗎?她的學習成績能差嗎?

女人都愛逛商店,我也不例外,但是自女兒懂事以來,我一直克制自己。因為我覺得逛商店很浪費時間,會給孩子留下不珍惜時間的印象。平時我很少帶女兒逛商店,帶她買東西也是直奔所需,買完了就盡快離開。在同齡人里,女兒的時間觀念是比較強的。在女兒的房門上,女兒曾用彩筆寫下警示:勸君珍惜寸光陰,千萬不要當閑人。平時我帶女兒參加一些朋友的聚會或聚餐,她總是帶上一本書,大人聊天的時候她就靜靜地在一邊兒看書。


女兒做事認真。從小學一年級起,老師幾乎每個學期都給她上學專心聽講評語。這使她受益非淺。我在家很少看到女兒復習功課,既使是期末考試在即她也依然是看閑書,到她喜歡的地方玩。女兒所以自信就是因為她上課認真聽講,當堂的知識當堂領會。我觀察過女兒寫作業,頭也不抬地一直寫,很專注,速度很快,沒有多余的動作,不寫完作業她是不會離開書桌的;不象有的孩子一心二用。一會兒摸摸腦袋,一會兒玩玩尺子,再不就是沒寫完作業就去看電視了。女兒看起書來就更是專心致志了。她可以一看三、四個小時不動地方,入起迷來跟她說話都聽不見。


女兒做事認真的習慣應該歸功于我的父親。我的父親是軍人出身,如今八十多歲的人了。仍然是坐如鐘,行如風。他生活很有規律,每天按時起床,按時吃飯,按時睡覺,每天晚上雷打不動地看《新聞聯播》。父親做事非常專一。雖然我們都知道食不語,但總是做不到,而父親做到了;看《新聞聯播》時,父親最煩別人一邊看一邊議論;看報紙發現了好文章,父親總是眼鏡一摘,湊得近近的好像要把好文章一口吞進肚子里。父親是說話最算話的人。比如說家里的人誰要早起,只要告訴了父親,你盡管放心大膽地睡,父親絕不忘記叫醒你,比鬧鐘還準時。女兒從小和父親在一起生活,多年來也養成了做事認真專一的好習慣。


孩子在成長過程中接受教育的途徑是多種多樣的,但是家庭的影響無疑是最大的。給自己的孩子一個最好的生長環境是做父母的義務和責任。這個好的生長環境不僅是物質上的,更重要的是要給孩子提供良好的、和諧的家庭氛圍,給孩子樹立良好生活習慣的榜樣,為孩子創造培養良好道德品質和高尚的情操的條件。在這方面,我的體會是:如果孩子某方面做得不夠好,首先檢查自己在這方面做的怎么樣。如果發現孩子不愛學習,是不是父母就不愛看書;比如孩子老看電視,是不是家里其他人也癡迷電視;比如孩子辦事不認真,是不是父母平時也有散漫的習慣?我一直認為,家長的言行舉止是最直接有效的教育,其影響往往是伴隨孩子一生的,父母教育孩子的過程也應該是教育自己的過程。
 

三、多一點幫助,少一點責備
 
 這話說起來很容易,完全做到卻很難。

沒有一個愛孩子的母親會不愿意幫助自己的孩子,但是當一份出乎意料之外的考試成績放在面前的時候,多數母親的責備脫口而出:你是怎么搞的?”“別人能考一百,你怎么不能?!我的女兒不是天才,她也有馬失前蹄的時候。幸運的是,她有一個理智的媽媽。我重視分數,但是更重視能力和素質。如果只是一時失誤,不是真的不會做,我覺得少考幾分也沒什么了不起,如果是真不會做,責備又有什么用呢?真正有用的是了解她需要什么樣的幫助,怎么解決孩子的困難。所以在我們家,女兒越是考的不理想,得到的關注和鼓勵越多,考的好反而沒什么動靜。


  幫助孩子沒有實力不行,這個實力一是自身水平,二是社會力量。大概誰也無法統計出一個孩子會問多少個為什么。女兒小時候特別愛問為什么,為了應付她的為什么,我曾幾乎天天捧著《十萬個為什么》看。疲于奔命式的窮于應付她,我終于放棄當萬能媽媽,坦白地告訴女兒,媽媽不是萬能的,許多東西我不懂,也需要學習,需要向書本學習。書本是知識不竭的寶庫,瓊極一生也挖掘不盡。于是我早早教會女兒讀書識字,早早讓她在書山學海中攀登暢游。這件事告訴我,幫助孩子最重要的是教會她做事的方法。比如女兒問我一個生字,我在告之的同時會努力教會她使用字典,以使她今后不再為一個字所難。比如她向我請教歷史問題,我會教她檢索檢閱的基本方法,而不是簡單地告訴她答案了之。


幫助多于責備的最大好處還在于贏得孩子的信任。女兒和我相處的一直很好,我們之間沒有秘密,女兒做事從不瞞我,也愛和我商量;既使犯了錯也不怕我知道,因為我總是會盡量站在她的立場考慮問題,運用我的生活經歷積累的經驗幫助她解決問題。我常對女兒說:人非圣賢,孰能無過。生果的是知錯改錯。說句老實話,我的女兒很乘,在我印象中她就沒有什么大出格的地方,平時我和家人很少有責備她的機會。我想了也正是由于女兒沒有老怕受責備的顧慮,才使我們的勾通渠道暢通無阻,女兒得到的幫助更及時更貼切更有效,也因此出錯犯錯的概率很低,犯大錯概率就更低了。 

四、多一點尊重,少一點強迫

己所不欲,勿施于人,這同樣適用于父母與子女的關系上。

女兒素質不錯,學習壓力一直不大?吹缴鐣狭餍懈鞣N特長班,因此我們征求過女兒的意見,問她想不想學點什么?上鋼琴課。在學鋼琴的階段,女兒自始至終都非常自覺,上課和復習都不用人督促,后來由于我們做父母的原因女兒才中斷了學琴。我們的本意并不是想讓女兒成為鋼琴家,只是希望孩子經過自己的努力,成為一個心理健康能夠承受壓力和享受快樂的人。


我經常帶女兒去書店買書。和許多家長為孩子選書不同,從女兒識字起,我就鼓勵她自己選擇圖書,因為我認為,只有她喜歡的才會看下去有時我也會向她推薦書,但是如果她不喜歡也就罷了,有時女兒的選擇并不對我的胃口,我們就會探討一番,最后是誰有理就聽誰的。記得女兒五、六歲的時候,她選中了《珠寶玉石與金首飾》一書。當時我真的不想給她買,一是覺得她年齡小看不懂,二是這本書是真貴。、女兒堅持買并表示會好好看。事后我發現女兒真的很喜歡這本書,還做了摘抄筆記。幾年后,姐夫帶她參觀地質博物館回來,這個哈軍工畢業的老大學生興奮地對我說:你女兒給我們上了一堂珠寶玉石課。她豐富的玉石知識我們大開眼界!我想如果我勉強她讀哪本書,效果一定沒這么好。

在女兒在成長過程中,許多事我們都是和她商量著來的。比如說選擇小學、中學、跳不跳級,轉不轉學,上不上特長班,我們都聽取了她的意見,并尊重了她的決定,隨著女兒一天天長大,我們的家政事務也越來越多地征求女兒意見,采用女兒的建議。尊重使女兒更自信,創造力更強,能力提高的更快。

總而言之,我和女JL相處,奉行的準則是多一點幫助,少上點責備;多一點尊重,少一點強迫;多一點理解,少一點摩擦;多一點信任,少一點包辦代替。孩子生活在和我們的過去截然不同的環境里,強迫孩子接受我們生活經歷所體驗的結果不合理也不明智,孩子也難于理解和接受,還是讓孩子自己走自己的路吧,孩子的未來應該在孩子的手上。孩子在成長過程中,應該說是各有各,作家長的應該細心觀察,耐心引導,最忌諱不分情由地生搬硬套。每個孩子都是獨特的,父母親應該針對自己孩子的特點找到最適合的教育方式。

 


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