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培養面向21世紀的有用人才
作者:佚名
發布時間:2012-03-02 00:00:00 點擊次數:3522

談談我家是如何教育孩子的

我們的女兒程××是北京八中高三(×)班畢業生,1993年中考時她以北京市第一的成績考進本校高中。幾年來她連續被學校評為特優生和希望之星,現保送清華大學建筑工程學院。成績的取得,除了本人努力,主要靠學校黨團組織的教育和老師們的指導、幫助,當然家庭教育也是必不可少的,我們認為,相對于學校和社會培育人才的大環境,家庭主要是營造孩子成長的小氣候。我們對女兒的教育主要側重于三個方面:

首先是幫助孩子樹立正確的人生觀。作為家長,不但要讓自己的孩子吃好、穿好、學習一好,有個好身體,還要幫他(她)打下牢固的思想基礎,使他(她)學習,生活有目標,成長為對國家,社會有用的人。我們從小給女兒確立的目標是做個有文化,能自立的勞動者。我們讓女兒從小多接觸實際,經受各方面的鍛煉。她小學時我們曾自費帶她回我們工作過的黑龍江生產建設兵團(20)團一一現在的八五二農場住過一段時間,為她日后健康思想的形式,打下良好的基礎。


我們認為,對孩子的教育應該是滲透式的,要使孩子的素質隨著年齡的增長不斷提高,逐步提高正確分析和處理問題的能力,就要經常和孩子溝通感情,要能夠一起討論問題。比如:獨生子女高消費問題,我們就經常和女兒打招呼。我們的收入情況對她是公開的,經常告誡她不要在消費上和同學攀比。碰到過年或過生日等,同學們送她各種禮物和賀卡,我們為女兒高興,她有這么多好朋友,每次我們都和她一起欣賞,從不掃她的興。但最后我們通常要說一說,同學們出手太大方了,現在還沒有收人,大把花的錢是家一長掙來的,其實盡可不必這樣鋪張。我們說等你送別人禮物時,最好自己動手畫張畫什么的,那樣更有意義。而我們送女兒喜歡最多的,也是她最喜歡的禮物則是書。


女兒喜歡讀書,經常寫讀后感,有的還發表在《北京口報》等報刊上。她看郭小川的《將軍三部曲》,我們一起大段大段的讀過;她看郭沫若、曹禺的劇本,我們幫她分析當時的歷史背景……不少好書讀下來,不僅女兒的寫作水平明顯提高,思想上也進了一大步。我們還一起看話劇《天下第一樓》,一起參觀徐悲鴻經念館和民俗展覽,觀看、評論電視節目,象什么《焦點訪談》的再聚焦、《神州風采》的世紀大方隊”•••••一起議論國家大事。溝通中建立起一種平等的關系,一種和諧的家庭環境,這正是我們所希望的。我們傾向和孩子講平等,充分信任自己的女兒,我們認為家長應該是子女最知心的朋友。

我們的北大荒戰友中成才的不少,他(她)們歷經坎坷,現在成為各行各業的骨干。大人聚會,每次都請女兒參加,耳濡目染,使她對北大荒精神中的團結、奉獻、拼搏等,領悟頗深。我們還帶她一起看了《大荒風采》專題文藝晚會,她為自己能作為北大荒人的后代感到高興,她的作文《我是一個小荒友》在北京市知青與后代征文比賽中,獲得學生組唯一的一個一等獎。


女兒高二時遞交了人黨申請,她同我們一樣,對黨內一些腐敗現象深惡痛絕,但對新時期黨員應該是什么樣,卻知之不多?追鄙、李潤五同志事跡發表后,我們把他們女兒的紀念文章做成剪報,給女兒看,使她了解了什么是真正的共產黨員,從而更堅定了要求人黨的決心,F學校黨組織已發展她為預備黨員。機關搞扶貧、救災捐獻、希望工程”……女兒都很關心,多次拿出自己的學習用具和衣物。我們參加希望工程資助的孩子來信,也都給女兒看了,使她受到很大震動,更了解了我們的國情,更加珍惜八中優越的學習環境。


家庭教育就是這樣潛移默化地進行的。我們尤為注重的一條原則是講真話。我和女兒一起在北京電視臺828千赫人生熱線欄目做過一次現場直播。那次題目還是知青與子女教育的問題。主持人座談中突然提問,程先生,讓女兒也到北大荒鍛煉幾年,走你走過的路,你愿意嗎?在我之前已有兩位家長表示,為了把孩子教育好,愿意讓他們到自己插過隊的地方扎根鍛煉。我卻作了不同的回答。我提出北大荒使我們這代人鍛煉成長,但當時上山下鄉,又處于特殊的歷史環境,軍墾曾使我們中斷了學業。女兒生長在改革開放的時期,系統地學習了那么多知識,理應在一個新的領域為祖國作出貢獻,而不要重復我們走過的路。我的發言得到一些聽了這次廣播的同學、戰友們的贊同,也得到女兒的肯定,她認為我講得比較實在,沒有唱高調。


我們所作的第二方面的努力,是幫助孩子養成勤奮刻苦的學習精神。為了磨煉孩子的意志,女兒很小我們就帶她去八一湖游泳,后來又讓她參加海軍游泳館的訓練,游泳成為她最喜愛的一項運動,也由此增強了學習、辦事的決心和勇氣。女兒從小愛畫畫,一張工筆仕女畫下來,累積數十個小時。我們支持她這一愛好,因為這養成她踏實細致的學習習慣。


眾所周知,現在的孩子(尤其是獨生子女)學習、生活環境過于舒適,這從一定意義上講,對健康成長是不利的。因此我們注意有意識地為孩子提供、或支持她自己選擇一些鍛煉的機會。剛上高中時,她和另外三個同學到日本短期學習了一個月,回來后收獲不少,但功課也落下了一截。那段時間除了軍訓,女兒幾乎把所有的時間都投人了學習,我們也支持她克服困難趕上去,盡管這樣要吃不少苦。我們認為真正愛護孩子,就要配合學校,對學生嚴格要求,生活上該照顧的要照顧好,學習上不能降低標準。經過女兒一段時間頑強拼搏,她在不久后舉行的期中考試中繼續保持了年級第一的成績,為整個高中階段的學習打下了堅實的基礎,也嘗到了奮斗后獲勝的喜悅。


我和愛人平時工作都很忙,有時兩人同時公出,女兒一人留在家里,只能請位同學來作伴,生活上要自己安排。這反而給她提供了一個自我鍛煉的機會。去年冬天,我母親被確診為晚期肝癌,我們照顧老人的時候多了,關照女兒的時間更少了,直接間接地影響到她的學習。在這樣的情況下,她除了繼續努力完成學習外,也盡量幫奶奶做些力所能及的事。奶奶住院后,她堅持定期與我們一起去探視。本來高考已進人倒計時,對她要不要去我們有些猶豫?紤]到盡義務對她思想成長有益,還是答應了。我們想,現在不經受一些鍛煉,不懂得關心別人,走上社會能履行好自己的職責義務嗎?因此在要求女兒繼續抓好學習和做好學校社會工作的同時,鼓勵她去看奶奶,盡家庭、社會義務。


我們認為女兒在社會工作、家庭負擔和各種干擾的壓力下能堅持搞好學習,才是達到了家庭教育的目的。結果女兒學習、工作更加勤奮刻苦沒有讓我們失望。

我們開展家庭教育的第三個方面,是幫助孩子掌握科學的學習方法,養成良好的學習習慣,逐步形成自我開發的能力。小時候女兒問我們,這個字怎么寫?那道題怎么做?我們很少直接告訴她,總是,她自己想,再不就去查書,避免成為她學習上的拐棍。大些了寫作文,她有時拿到家里來,希望我們幫她改得更好一點。我們一般也只是提出意見,如主題扣得緊不緊,邏輯結構順不順,她自己動手改。但為了幫她拓展思路,豐富閱歷,掌握獨占的材料,我們帶她參觀過不少地方,支持她參加各種夏令營活動,還精心準備,在家里接待了四批日本洋上研修團的高中生。她見了世面,腦子里東西多了,寫作自然上去了,現已在10余種報刊雜志上發表過文章,有些還獲了獎。


在學習上我們從不追求分數,也從不搞物質獎勵。因為我們認為分數能力之間是不能劃等號的。我們要求女兒的是課堂上老師講的必須真正弄懂。小時候她考試前有時感到緊張,思想負擔重,擔心考不好,我們會批評她。我們講,別擔心那個,考什么樣算什么樣,只要體現你的真實水平,錯了的,不會的,以后弄明白就是了,以后臨近考試,我們干脆不讓她再學了,徹底放松,早休息。這樣她沒有任何壓力反倒容易正常發揮。多年來她自己確定學習重點,自己支配時間,摸索出一套比較可行的學習方法。如考地理,她把教材上的重點集中標注在一張小小的地圖上,既簡單明了,又重點突出;對數學,她注重比較不同的題型,施用不同的解題方法,而不把大量時間花在對相似習題的反復演算上。她在年級和學校多次介紹自己的學習方法。每次重要考試前,也都有許多同學找她或電話咨詢,她把這些當作自己總結和查遺漏的機會。我們贊成她這樣做,因為這有助于她能力的增強和整體素質的提高。

作為家長,我們信任自己的女兒,只要她說想到了就不去干涉她的時間安排。如去年全國足球甲A聯賽踢得火爆,國安隊的勝負牽動著許多北京人的心。周日下午正是學習的黃金時間,電視臺偏偏安排球賽,女兒要看,我們也未阻攔,因為相信她會利用晚上把時間補回來,同時轉移一下高度緊張的注意力,也未嘗沒有好處。在學習內容上,我們傾向于尊重女兒自己的選擇。如她的志向報考清華建筑系,為此我們作了多方而的努力,并且不放棄任何一個有助于實現這一目標的機遇。高二暑假時,我們和女兒一起分析考清華建筑系還有哪些方面應該創造條件。女兒提出自己過去畫工筆,但搞建筑應該有較好的素描功底。我們遂與她在業余美校學習時的黃嵐老師聯系,到西長安街少年之家插班練習素描。一個假期下來,黃老師手把手的輔導,她的素描技巧有了長足的進步,后來在清華的現場考核中輕松過關。而黃老師因不治之癥,去年冬天就去逝了。我們在緬懷黃老師的同時,也深感這次機遇抓得及時。去年寒假高考只剩下最后一個學期了,學校組織去巴黎的交流活動。預選名單中,只有女兒一人是高三學生。這次活動還參加嗎?去的話占用半個月時間不說,還要帶回一位法國高中生在家里吃住,也是半個月時間,前后幾十天學習將受到影響。經考慮后我們還是接受了學校領導的意見,為女兒促成了這趟巴黎之行。事后證明,女兒學習基礎好,總體上影響不大,同時對極具特色的巴黎建筑留下了雖說初步,但卻直觀的印象,對她今后學習建筑專業不無裨益。


除在大事中幫女兒拿主意外,我們還注意在小事上啟發她的思路,凡事認真對待。如女兒被八中保送清華建筑學院后,到學校參加了一場選拔考試,通知中要求作三分鐘自我介紹。我們以為這是清華考生的第一印象,絕不應忽略,便讓女兒認真準備。女兒為此構思了一篇長約六七百字的講稿,充分反映了自己的特點和愿望?己酥兴诙䝼站起來發言,效果良好。而當時多數家長未提醒孩子準備,臨場發揮效果不佳,家長們后悔不迭。這類事平時很多,我們影響女兒的,就是在學習、工作,以至生活中如何處理好它,發揮自己的潛能。我們認為掌握了這些方法,就具備了學習上自我開發的能力,具備了今后適應社會和開展競爭的能力,當然學校在這些方面做得更多,家庭只是做些輔助性工作。

我和愛人在教育子女的問題上認識完全一致,做法上互為補充。我們期望自己的女兒和更多的孩子健康成長,希望更多的家庭成為科學育人的文明家庭。

 


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