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【教師作品】比高分更重要的是生命,比成績更重要的是幸福
發布時間:2018-11-19 08:42:46 點擊次數:3698

比高分更重要的是生命,比成績更重要的是幸福

  ——從學校管理看二中南校區的人性化制度

 

鐘聲敲醒晨曦,美麗太陽冉冉升起,美好的一天從走下班車,踏上二中南校區的土地正式開啟。和內心期待的一樣,剛下車,就會有一個個微笑迎接著你,就會有一聲聲問候擁抱著你,有校長樸素的關心,也有學生誠摯的敬意。十年寒暑不易,這是一種制度的堅持,更是一種生命的關懷。二中南校區的接班車制度,能從建校之日起傳承至今,得益于學生那一顆顆懂得感恩的心,更得益于校領導以人為本教育理念的滋養。

 

辦教育的關鍵不是錢,而是理念。漫步于二中南校區校園,映入眼簾的每一幕場景都會讓你感受到什么是以人為本。因為這種理念不只體現在課堂之上,更借助著制度的落實,深入到了學校生活的方方面面。

 

老師好!這響亮而親切的問候來自二中校園的孩子們;同學們好!這激動而喜悅的回答不僅僅來自老師,也可能來自保安、保潔、生活老師、后勤職工,也可能來自家長。這里沒有監督,也沒有檢查,這只是一句最簡單的問候,但它卻讓每一個走進二中校園的家長感觸最深,并且為自己、為孩子選擇了二中而驕傲不已。向長者主動問好是《中學生行為規范》中的一條準則,而二中的學生卻把它變成了生活的一種習慣。

 

這是一種主動的改變——正所謂管是為了不管,管理學生不是改造學生,而是喚醒學生;規章制度不是約束學生,而是激勵學生——在充分尊重學生、信任學生的基礎上,用愛和關懷去喚醒學生人性中的真、善、美,點亮人性的光輝,讓每一個鮮活的生命由活著走向活好進而升華至活出價值。這種喜人的改變使二中的校園文化從紙面、條幅上的死的口號,變成了行走于校園各個角落的活的名片。尊重個性,培養精神,發展生命,為學生一生的幸福奠基,這就是二中教育的信條。

 

二中南校區的學生,接受的是以生命教育為核心的多元化教育。在成長的過程中,除了學科知識的學習外,他們還接受了安全教育、責任教育、感恩教育、尊重教育、賞識教育、禮儀教育、心理健康教育等一系列教育。學校定期舉辦國旗下的演講、宿舍文化節評選、志愿者接力服務、成人儀式的感恩書信等系列活動,讓學生從中學會感恩、懂得尊重、獲得自信。每學期都有地震、消防疏散演練,社會實踐活動和軍訓活動,讓孩子們不局限于課堂上、課本中,而是參與到豐富的體驗活動中來,促使學生用自己的眼去發現問題,用自己的心去感受生活的冷暖,去體會生命的寶貴。他們的所思所想已突破個人范疇,視野更寬廣,眼光更長遠,社會責任感明顯增強。學生好,一切都好。這些充滿人文精神的教育活動得以有效實施,全得益于二中南校區有富有人性化的學生管理制度作保障。

 

此外,學生還經常參與到學校的民主管理當中來。學生代表大會制度的建立和施行使學生真正成為了學校的主人:從課堂教學進度快慢、課后作業多少,到教師教學評價,再到食堂餐飲結構搭配、超市價格高低,乃至校園生活的方方面面,無所不包。正是有了這樣人性化的制度,我們才能最及時地知道學校管理中的問題有什么,學生現在最需要的是什么。才有了課堂上的低成本、高效率;有了食堂餐飲質量的提上去;有了超市價格的降下來;有了圖書品類的豐富;有了每天兩操(早操、課間操)一課(體育或體活課)政策的出臺;更有了每周心靈的引領,文化的熏陶系列講座的心靈雞湯;有了每月金世紀大講堂的震撼登場;有了校園美食節、藝術節的精彩呈現;有了二中首創的大學節,搭建了與高校對話的最佳平臺。

 

課堂里書聲瑯瑯,我讀書,我成長;操場上身姿矯健,我運動,我健康。戲劇節上,主角配角齊上陣,演繹精彩;美食節里,大廚小廚一起忙,烹飪生活。是一棵小草,就要綠茵大地;是一棵大樹,就要結出果實;是一棵玫瑰,就要開出花朵。各美其美 ,美美與共 ,這是大二中教育的智慧;健康成長,快樂成長,這是學子們想要的生活。作為“‘十二五生命教育重點實驗基地,二中南校區堅持辦有德性的教育,學生們在這里可以獲得能夠支撐一生的自信、希望和力量,進而健康、幸福成長。

 

當然,沒有人能將自己沒有的東西分享給別人,我們始終堅信——只有幸福的教師才能教出幸福的學生。堅持科學發展,牢牢樹立管理就是服務的理念,一切工作的開展均以怎樣更好為師生員工和學校發展服務為核心,實行教師管理人性化,給教師更多的人文關懷是二中學校管理的又一特色。

 

二中南校區始終尊重教師的勞動:用激勵的手段來引發教學熱情。如設立教學改革獎、科研成果獎、優秀班級獎,舉辦百家講壇”“青年教師論壇,展示教師風采等等。這些獎勵措施及辦法的實行,不同程度上促進了教師教學和科研的積極性,激發了職業興趣和職業自尊,有力地推動了教學質量的提高。

 

二中南校區始終關心教師的成長:對新進青年教師實行以老帶新的傳幫帶制。青年教師有了老教師的傳幫帶,不僅能成長得更加迅速,而且能親身感受到集體的溫暖與智慧,擁有工作的愉悅與信心。鼓勵他們在實踐中成長、冒尖,給老師們提供參加學術活動和進修學習的機會,讓學校成為教師成功的舞臺,為每一個人的發展搭建平臺,進而謀求自己的職業幸福。

 

二中始終重視教師的參與:教代會上,學校廣開言路,歡迎所有教職員工上交提案,為學校發展獻計獻策,實現了以民主促進步的目標。

 

二中南校區始終注重解除教師的后顧之憂:在日常的教學管理中,給予老師更多的關心,組織體檢工作、教工活動,籌建教工之家,引進健身器材,關注教師的身心健康,甚至落實到婚、喪、嫁、娶、病等細微層面,事事都想在前面,件件都落在實處。 這些日常事務看起來雖然很細小,但也是一種人文關懷,同樣能夠帶給老師們溫暖與快樂,使教師得到精神上的尊重和合理需要的滿足,進而更好地投身教學工作。

 

比高分更重要的是生命,比成績更重要的是幸福!石家莊二中南校區在制度管理的基礎之上實行人性化管理,讓學生學有所成,學有所樂,幸福成長;讓教師教有所鉆,教有所樂,幸福生活。真正實現了師生心靈共鳴,情感互動,從而實現了管理的藝術化和教育狀態的和諧。我們堅信:在以人為本的教育理念指導下,大二中一定會越辦越好,社會一定會越來越滿意;二中人在教育的天空下,腳步必定會越行越遠,道路必然會越走更寬!

【注】本文摘自《十年,我們一起走過》

作者系我校高一年級語文教師張忠洋

 


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